堅(jiān)持人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，黨管人才是根本保證

功以才成，業(yè)由才廣。高校必須全面深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作的重要論述和中央各項(xiàng)部署，發(fā)揮黨管人才的根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性制度優(yōu)勢(shì)，全面落實(shí)黨委主體責(zé)任，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略謀劃，把人才強(qiáng)校作為學(xué)校發(fā)展的核心戰(zhàn)略，實(shí)施人才工作“一把手工程”，做到事業(yè)引人、平臺(tái)助人、保障宜人、感情暖人，努力把中國(guó)大學(xué)校園建設(shè)成為世界人才的向往之地、心安之處。

堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。把穩(wěn)人才工作政治方向，堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并重，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一定程度上存在的忽視政治、淡化政治、避談?wù)巍⑦h(yuǎn)離政治傾向，教育引導(dǎo)廣大教師掌握中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義思想武器，感悟真理力量、堅(jiān)定理想信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

緊扣新時(shí)代知識(shí)分子特點(diǎn)開展思想政治工作，提升理論學(xué)習(xí)的覆蓋率和有效性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)骨干教師的政治吸納。倡導(dǎo)“共產(chǎn)黨是先進(jìn)科學(xué)家的光榮歸宿”，創(chuàng)新工作機(jī)制和模式，做好在高層次人才、青年教師中發(fā)展黨員工作。弘揚(yáng)科學(xué)家精神，鼓勵(lì)廣大教師深懷愛國(guó)之心、砥礪報(bào)國(guó)之志，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命責(zé)任，心懷“國(guó)之大者”，為國(guó)分憂、為國(guó)解難、為國(guó)盡責(zé)。

堅(jiān)持人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，立德樹人、服務(wù)國(guó)家是初心使命

高校教師是文明賡續(xù)的傳道者、民族復(fù)興的筑夢(mèng)人、學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)航員、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的主力軍，對(duì)學(xué)生承擔(dān)著價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授的職責(zé)。高校要堅(jiān)守立德樹人初心，走好人才自主培養(yǎng)之路，堅(jiān)定“中國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”的自信，深化教育教學(xué)改革，不斷提升高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教書育人第一學(xué)術(shù)職責(zé)，教育引導(dǎo)教師始終站在教書育人第一線，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，做“四有”好老師。大力宣傳表彰愛國(guó)報(bào)國(guó)、為黨和人民事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，給予潛心學(xué)術(shù)、傾心育人的教師以崇高榮譽(yù)和充分肯定，形成以大師培育大師、以大師成就大師的文化氛圍和條件保障。著力解決高校師德師風(fēng)方面存在的突出問題，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德教育，要求教師必須堅(jiān)守職業(yè)道德、學(xué)術(shù)道德底線，對(duì)師德失范和學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。

實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才。高校肩負(fù)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的使命，要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，深度參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略實(shí)施，深化科研組織體制機(jī)制改革，發(fā)展和完善大學(xué)創(chuàng)新體系，充分激發(fā)人才不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。堅(jiān)持基礎(chǔ)研究目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”，給予基礎(chǔ)研究人才更大的發(fā)展空間和寬松的政策環(huán)境，完善基礎(chǔ)研究多元投入機(jī)制，讓人才創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)，不斷提升“從0到1”的原始創(chuàng)新能力。加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，構(gòu)建一批面向產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)前沿研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的創(chuàng)新聯(lián)合體，充分發(fā)揮人才協(xié)同效應(yīng)，推動(dòng)學(xué)科“大交叉”、承擔(dān)國(guó)家“大項(xiàng)目”、打造攻堅(jiān)“大團(tuán)隊(duì)”，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，讓人才在重大科研任務(wù)中施展才華、成就事業(yè)，推動(dòng)一批又一批戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才在科技創(chuàng)新主戰(zhàn)場(chǎng)中涌現(xiàn)出來。

堅(jiān)持人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，深化改革是強(qiáng)大動(dòng)力

人是事業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵因素，改革是推動(dòng)發(fā)展的持久力量。一方面，人才是推動(dòng)高校改革發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)的主體；另一方面，以改革推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展也是為了培厚人才成長(zhǎng)的沃土，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來。高校要更加注重改革的先導(dǎo)性和突破性作用，持續(xù)發(fā)力破除人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、服務(wù)、支持、激勵(lì)等方面的體制機(jī)制障礙。緊緊牽住教師人事制度改革這個(gè)“牛鼻子”，實(shí)施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善教師隊(duì)伍分類管理制度，促進(jìn)人才各按步伐、共同發(fā)展，努力把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，讓有真才實(shí)學(xué)的人才“英雄有用武之地”。

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。要堅(jiān)決破除“五唯”頑瘴痼疾，倡導(dǎo)重師德師風(fēng)、重真才實(shí)學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的價(jià)值取向，將教書育人情況、學(xué)科領(lǐng)域活躍度和影響力、承擔(dān)參與國(guó)家重大項(xiàng)目情況等納入評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，逐步推進(jìn)科研經(jīng)費(fèi)配置、研究生招生名額分配等與人才稱號(hào)脫鉤。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)注重分類多元、科學(xué)規(guī)范，基礎(chǔ)前沿研究突出原創(chuàng)導(dǎo)向，社會(huì)公益性研究突出需求導(dǎo)向，應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)突出市場(chǎng)導(dǎo)向。增強(qiáng)服務(wù)人才意識(shí)和保障人才能力，牢固樹立以師生為中心的理念，力戒“象牙塔”內(nèi)的形式主義、官僚主義，不斷提高學(xué)校行政管理效能和治理水平，讓“數(shù)據(jù)多跑路、師生少跑腿”，打通服務(wù)師生“最后一公里”，加快形成更加有利于人盡其才的用人機(jī)制、各展其能的激勵(lì)機(jī)制、脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

堅(jiān)持人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，開放合作是必由之路

高水平對(duì)外開放是把握未來發(fā)展主動(dòng)權(quán)的戰(zhàn)略選擇。一個(gè)國(guó)家對(duì)外開放，必須首先推進(jìn)人的對(duì)外開放，特別是人才的對(duì)外開放。高校是人類文明的傳承者，是推動(dòng)學(xué)術(shù)交流、思想交匯、文化交融的重要力量。大學(xué)的辦學(xué)視野決定了她所培養(yǎng)的人才的視野。要積極參與國(guó)際高等教育競(jìng)爭(zhēng)，加大高層次人才引進(jìn)力度，主動(dòng)出擊，通過各種方式開展海外人才招聘活動(dòng)，對(duì)世界頂尖人才給予特殊政策、特殊關(guān)注、特殊舉措，聚天下英才而用之。要發(fā)揮頂尖人才示范效應(yīng)，讓大師引進(jìn)大師，做到引得來、留得住、用得好，努力建立人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的比較優(yōu)勢(shì)。

要充分發(fā)揮大學(xué)在人文交流、民心相通中的獨(dú)特作用，主動(dòng)搭建中外友好交往平臺(tái)，加強(qiáng)高水平國(guó)際交流，提升廣大師生全球勝任力。要建設(shè)高質(zhì)量多層次全球伙伴體系，加強(qiáng)與具有全球影響力的一流大學(xué)、國(guó)際組織和企業(yè)的戰(zhàn)略合作，推進(jìn)與重點(diǎn)國(guó)別和地區(qū)、周邊國(guó)家、“一帶一路”沿線國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家的高水平合作交流。積極發(fā)起和建設(shè)世界性的高等教育聯(lián)盟、海外學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)師生在高水平國(guó)際交流中豐富知識(shí)、拓寬視野，鍛煉本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。要加強(qiáng)對(duì)全球共同面臨的重大問題的合作研究和學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的全球治理人才，服務(wù)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地貢獻(xiàn)力量。

（作者：邱勇，系中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)黨委書記）