習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示，為新時(shí)代思政課建設(shè)守正創(chuàng)新指明方向。

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，不僅關(guān)乎青少年的價(jià)值觀塑造和健康成長(zhǎng)，也是黨員干部道德品行和政治修養(yǎng)的錘煉場(chǎng)。各級(jí)黨組織要堅(jiān)持把思政課建設(shè)擺上重要議程，讓思政課真正走入眾人心靈，成為鑄魂育人的“源頭活水”。

思政課從來不是空洞的說教，而是要將馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論體系等深?yuàn)W的理論知識(shí)講深講透講活，引導(dǎo)黨員干部學(xué)思踐悟科學(xué)理論的博大精深。比如，在講解馬克思主義關(guān)于社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理論時(shí)，可以結(jié)合中國近現(xiàn)代歷史的發(fā)展進(jìn)程，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國成立，再到改革開放的偉大歷程，讓黨員干部清晰地看到社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí)，要讓各種新媒體在思政課建設(shè)中充分發(fā)揮作用，使原本抽象的概念變得具體可感、近在咫尺。

思政課也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要途徑。當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，國際形勢(shì)復(fù)雜多變。思政課要緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，引導(dǎo)黨員干部認(rèn)清世界發(fā)展大勢(shì)，了解國家的戰(zhàn)略需求。例如，在面對(duì)全球化和逆全球化思潮的碰撞時(shí)，思政課要幫助人們理性看待，明確中國在全球治理中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)他們的國際視野和戰(zhàn)略思維。通過對(duì)發(fā)展“大趨勢(shì)”的深入研析，使思政課成為把握時(shí)代方向的指南針。

思政課不能僅僅局限于課堂之內(nèi)，更要走向社會(huì)，與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，讓黨員干部在實(shí)踐中感悟真理，消除思想和工作中的盲點(diǎn)誤區(qū)。要深入基層，了解國情社情民意，真正將思政課的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。就像焦裕祿在蘭考工作時(shí)，深入田間地頭，與群眾一起戰(zhàn)風(fēng)沙、斗內(nèi)澇、治鹽堿，他的事跡就是思政課融入社會(huì)“大課堂”的生動(dòng)體現(xiàn)，這種做法讓思政課愈發(fā)鮮活靈動(dòng)。

思政鑄魂，任重道遠(yuǎn)。各級(jí)黨組織要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，以創(chuàng)新的思維和方法，不斷推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，讓思政課成為鑄魂育人的“源頭活水”，為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。（張林鋒）