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這個(gè)暑假有“趣”處|多元托管,解憂(yōu)看護(hù)難

2024-08-10 11:25:00  |  來(lái) 源:人民網(wǎng)-教育頻道  點(diǎn)擊:

又到暑期,“神獸出籠”。對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),假期的快樂(lè)只縈繞片刻,新的煩惱就涌上心頭——放假了,孩子去哪兒?2021年7月,教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于支持探索開(kāi)展暑期托管服務(wù)的通知》,引導(dǎo)支持有條件的地方積極探索開(kāi)展普惠公益性暑期托管服務(wù)工作。

如今三年已過(guò),托管服務(wù)是否真正解決了家長(zhǎng)們的后顧之憂(yōu)?面對(duì)“年年見(jiàn)”的老問(wèn)題,如今還有哪些新答案?為此,人民網(wǎng)推出“這個(gè)暑假有‘趣’處 ”系列觀察報(bào)道,梳理多地暑期托管實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),助力破解暑期看護(hù)難題。

迎風(fēng)揚(yáng)帆,青島市嶗山區(qū)中韓小學(xué)帆船社團(tuán)的學(xué)生們?cè)诩?xùn)中乘風(fēng)破浪,大顯身手;對(duì)弈切磋,濟(jì)南市市中區(qū)七里山街道的孩子們齊聚“家門(mén)口”的青少年宮,以棋悟道;以禮修身,濟(jì)寧曲阜如意小區(qū)孔子學(xué)堂上,孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,汲取精神力量……

暑假期間,孩子“無(wú)處可去,無(wú)人看管”怎么辦?山東各地探索多元公益性暑期托管,以精彩紛呈、妙趣橫生的托管服務(wù),破解暑期“看護(hù)難”,解決家長(zhǎng)的“后顧之憂(yōu)”。

多方參與,“成長(zhǎng)共同體”不負(fù)所“托”

早上8點(diǎn),濟(jì)南高新區(qū)正豐路公園很是熱鬧,三五成群的小學(xué)生,正在專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)下開(kāi)展籃球、跳繩、武術(shù)等體育項(xiàng)目;在距其不足百米的環(huán)保科技園社區(qū)居委會(huì),小學(xué)生們有的跟著非遺傳承人學(xué)做盤(pán)紙,有的安靜讀書(shū),有的學(xué)做烘焙……

這是濟(jì)南高新區(qū)暑期學(xué)生成長(zhǎng)共同體活動(dòng)的縮影。今年暑假,該地探索“政府主導(dǎo)、社會(huì)支持、多方參與、志愿服務(wù)”的暑期公益托管服務(wù)模式,開(kāi)啟暑期學(xué)生成長(zhǎng)共同體。

參與暑期學(xué)生成長(zhǎng)共同體活動(dòng)的孩子們進(jìn)行輪滑運(yùn)動(dòng)。高浩冉攝

早在暑假之前,濟(jì)南高新區(qū)各校就對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)在互助學(xué)習(xí)、能力提升、興趣拓展等方面的需求進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)查顯示,97%的家長(zhǎng)支持孩子參加成長(zhǎng)共同體,80%的家長(zhǎng)愿意投入時(shí)間參與成長(zhǎng)共同體,進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)勤、陪伴活動(dòng)。

結(jié)合調(diào)研情況,學(xué)生家庭按照自愿、就近、互助、互補(bǔ)原則,4至8名學(xué)生為一組,自主組建暑期學(xué)生成長(zhǎng)共同體。

“場(chǎng)地方面,我們積極動(dòng)員家庭、社區(qū)及社會(huì)資源,為學(xué)生成長(zhǎng)共同體提供了空間支持?!睗?jì)南高新區(qū)管委會(huì)教育文體部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)高一鳴表示,在人員方面,面向高校、社區(qū)及教師、家長(zhǎng)群體招募志愿者,確保每個(gè)共同體都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

在學(xué)校發(fā)動(dòng)下,家長(zhǎng)的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái),開(kāi)啟“互助式托管”。“互助式看娃對(duì)雙職工家庭很友善,孩子和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)也更有積極性?!兵P凰國(guó)際社區(qū)金谷小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)張先生說(shuō)。

截至目前,濟(jì)南高新區(qū)已組建學(xué)生成長(zhǎng)共同體2184個(gè),8000余名中小學(xué)生享受公益托管服務(wù)。當(dāng)?shù)剡€廣泛鏈接社會(huì)資源,精細(xì)化課程設(shè)計(jì),讓學(xué)生成長(zhǎng)共同體更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。

多彩活力,強(qiáng)體魄健身心“動(dòng)”感十足

清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在波光粼粼的海面上,青島市嶗山區(qū)中韓小學(xué)帆船社團(tuán)的團(tuán)員們已經(jīng)開(kāi)始了體能訓(xùn)練和帆船知識(shí)學(xué)習(xí)。

從簡(jiǎn)單的帆面調(diào)整、舵手配合,到復(fù)雜的航線(xiàn)規(guī)劃和海上應(yīng)急處理,每天的訓(xùn)練雖辛苦,團(tuán)員們卻樂(lè)在其中,享受著在海上擊水踏浪的快感,也體驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

青島市嶗山區(qū)中韓小學(xué)帆船社團(tuán)進(jìn)行帆船訓(xùn)練。青島市嶗山區(qū)教育和體育局供圖

下午兩點(diǎn),走進(jìn)嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校游泳健身館,參與暑期托管的學(xué)生們已經(jīng)換好裝備,在教練的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

“‘小海豚’游泳社團(tuán)特別受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有200多人參加。”嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張星介紹,游泳社團(tuán)教練既有體育老師,又有外聘教練,費(fèi)用全部由學(xué)校負(fù)擔(dān)。今年暑期,訓(xùn)練營(yíng)分為兩期進(jìn)行,每期為期7天,預(yù)計(jì)參與學(xué)生將達(dá)到3000余人。

除此之外,嶗山區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)排球夏令營(yíng)、沙子口小學(xué)手球訓(xùn)練、麥島中學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練……豐富多彩的暑期課外活動(dòng),讓公益托管“動(dòng)”感十足。

嶗山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生高安淇說(shuō),這個(gè)暑假,她報(bào)名參加了小海豚游泳社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)和武術(shù)社團(tuán),暑假“泡”在學(xué)校社團(tuán)里充實(shí)又有趣。

由青島市教育局組織的2024年全市暑期托管從7月10日開(kāi)始,至8月30日結(jié)束,每2周為1期,學(xué)生可選擇一期或多期參加。暑期托管覆蓋全部10個(gè)區(qū)(市),惠及義務(wù)教育段學(xué)生約5萬(wàn)名。

多元特色,志愿力量“托”舉雛鷹展翼

“‘少若成天性,習(xí)慣成自然’。我們要養(yǎng)成懂禮、知禮、學(xué)禮、用禮的好習(xí)慣,做有禮有節(jié)‘小君子’……”

在濟(jì)寧曲阜如意小區(qū)孔子學(xué)堂禮儀課上,來(lái)自西北大學(xué)的青年志愿者在為“雛鷹課堂”的孩子們講述傳統(tǒng)禮儀的演變和傳承,孩子們身著漢服,端身立正,學(xué)習(xí)鞠躬禮、叩拜禮等禮儀。

曲阜市小雪街道如意社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站以禮修身禮儀課。謝婉瑩 攝

作業(yè)輔導(dǎo)、手工體驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)……此次暑期班采取“授課+托管”模式,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),感悟文化。

“今年暑期課表更加充實(shí)和專(zhuān)業(yè),有這些大學(xué)生帶娃,我們很放心。”社區(qū)居民張雅麗已經(jīng)連續(xù)三個(gè)暑假把孩子“托付”給“雛鷹課堂”。

如意社區(qū)黨委書(shū)記宋佑霞介紹,今年社區(qū)聯(lián)合西北大學(xué)支教團(tuán)、青鳥(niǎo)計(jì)劃大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),面向40余名社區(qū)青少年開(kāi)展暑期課堂活動(dòng)?!吧鐓^(qū)+高校+共建單位+青年志愿者”組織共建,實(shí)現(xiàn)了家庭和社區(qū)的“雙向奔赴”。

截至目前,曲阜開(kāi)展各類(lèi)“暑期課堂”17場(chǎng),累計(jì)發(fā)動(dòng)高校大學(xué)生、“青鳥(niǎo)計(jì)劃”大學(xué)生志愿者152人次,服務(wù)各類(lèi)青少年群體700人次,服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)800余小時(shí)。

近年來(lái),濟(jì)寧市“雛鷹課堂”志愿服務(wù)項(xiàng)目持續(xù)開(kāi)展,豐富的內(nèi)容,創(chuàng)新的形式,多元的特色,為孩子們提供了寓教于樂(lè)、健康有益的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓少年兒童在家門(mén)口“學(xué)有所樂(lè)、樂(lè)有所學(xué)”。

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